Kako je tijekom prošlih međuispita došlo do znatnog konflikta radi kategorizacije koja je nekima nejasna, bilo je obećano da će se sastaviti priručnik kako bi se lakše shvatio sustav kategorizacije, a nadam se i manje griješilo.
Tijekom ispita se događa najviše premještaja jer se aktiviraju korisnici koji rjeđe koriste stranicu pa nisu upućeni u sustav rada. Velika većina, doduše, super prati gdje stvari postati i kako - u principu meni najveća zamjerka je što se ljudi iz nekog razloga boje ili im se ne da otvarati nove rasprave kad ispravna ne postoji. Ovaj priručnik je i za njih, ako je razlog za to bio da ne znaju kako bi stvari označili.
Temeljni princip
Temeljni princip se zasniva na hijerarhiji specifičnosti teme. Dakle, postate nešto. Kategorizacija toga bi trebala uzimati u obzir sadržaj i kontekst posta. Neki post može biti jako specifičan (npr. zadatak X iz labosa Y godine Z), a može i biti jako generalan (jel ima ko pitanja za danas). U tom pogledu, postoje 3 razine specifičnosti, sortirano od najspecifičnijeg do najgeneralnijeg:
godina - komponenta - predmet
- podrazina:
godina - komponente - predmet
- podrazina:
godina - predmet
(komponenta) - predmetgradivo
Godina - komponenta - predmet
Ova skupina se odnosi na postove koji se odnose na nešto u nekoj godini, o specifičnoj komponenti (npr, zadaća, labos, projekt itd.) i za specifičan predmet. Ovakvi postovi trebali bi ići u rasprave forme [KRATICA] (i.) komponenta - godina, gdje je i(i.) neobavezni član koji predstavlja broj komponente; npr. 1. laboratorijska vježba.
Podkomponenta: Godina - komponente - predmet
U nekim slučajevima pitanje može biti vezano za neku godinu i predmet, ali radi se o više komponenta. Kako se to tretira ovisi o kontekstu komponenata.
Ako se post odnosi na komponente neodvojive prirode, onda bi oni trebali ići u rasprave forme [KRATICA] ID1, ID2, ... i IDN komponenta - godina, primjer za to je [MAIS] 3. i 4. domaća zadaća - godina jer su labosi strukturirani da se te zadaće osim odgovaranja i predaju u komadu.
Na NEINR-u se zadaće također odgovaraju u komadu, ali se predaju zasebno; iz tog razloga za svaku zadaću postoji različita tema. Prag za razlikovanje ovo dvoje je jako malen ali trenutno se ovakvi scenariji mogu razlikovati. Tako bi trebalo biti i za slične predmete - ako su teme odvojive posta se u zasebne rasprave, a ako je pitanje usmjereno na obje komponente, onda bi ti postovi trebali ići u [KRATICA] Izvedba - godina. Npr. “Koliko bodova nose 5. i 6. vježba” se ne može smisleno smjestiti ni u raspravu za 5. ni 6. vježbu.
Podkomponenta: Godina - predmet
Kad neki post govori o specifičnoj godini na predmetu, tj. kad u to nije uključena komponenta sadržajno, onda bi te stvari trebale ići u [KRATICA] Izvedba - godina. Jasan primjer toga su stvari vezana uz predavanja - iako predavanja u sebi sadrže gradivo i iako se na njima može pričati o postojećim komponentama kao što su labosi, ispiti itd., te stvari pripadaju Izvedbi. Isto vrijedi za pitanja koja se odnose na organizaciju komponenti: primjerice “Hoće li biti međuispita”, “Koliko je asistenata na labosima” i sl. Postoje teme koje mogu pripadati i Izvedbi i određenoj komponenti, npr. “Koliko bodova nosi 3. labos”. U tom slučaju bi smisleno bilo prebaciti postu temu za 3. laboratorijsku vježbu, međutim stvari mogu biti sročene na način da opet pripadaju u izvedbu, npr. “Što su rekli na predavanju koliko bodova nosi 3. labos”. Tu postoji konflikt tema; s jedne strane pita se o predavanjima, a s druge strane pita se o konkretnom labosu. U tom slučaju post će biti ostavljen u raspravi u koju je inicijalno objavljen ako je ona potencijalno ispravna (daje se prednost namjeri autora), a ako je u krivoj temi prebacit će se u najspecifičniji (u ovom slučaju temu za labos).
(Komponenta) - predmet
U slučajevima kad se post odnosi na neki predmet nevezano uz godinu, a potencijalno i na neku komponentu (ali ne nužno), onda bi takvi postovi trebali ići u [KRATICA] O predmetu. Ovo će uglavnom biti dojmovi o predmetu, ali i odgovori o trenutnoj godini koja se baziraju na iskustvu s prošlih godina. Primjerice, osoba može pitati u Izvedbi “Kakav je profesor X”. Potom mu osoba odgovori s “Imao sam profesora X prošle godine, radio je to i to”. Odgovor će završiti u “O predmetu”. Iako bi semantički nešto moglo pripadati i Izvedbi te, starije godine, tu postoje problemi s otvaranjem nove rasprave samo radi takvog retroaktivnog odgovora. Zato je odlučeno da se to sve stavlja u O predmetu, jer očito nije bilo izneseno dok je trajala izvedba nekog predmeta.
Gradivo
Nakon što su se kategorizirale stvari vezane uz komponente ili održavanje predmeta, ostaje još negdje staviti sadržaj koji je djelomično vezan uz predmet. Takve stvari spadaju u gradivo. Primjerice, ako postoji post o nekom specifičnom sadržaju o kojem fali informacija, npr. “Kako riješiti ovaj zadatak”, iako bi sadržaj mogao biti vezan uz specifičnu komponentu i godinu, sadržaj će, ukoliko je krivo sortiran na početku, biti premješten u [KRATICA] - Gradivo.
Ako se naknadno klarificira čemu to pripada moderatoru, on će to premjestiti u odgovarajuću raspravu, ili načiniti novu primjerenu sadržaju. Međutim, na predmetu često postoje komponente koje nema previše smisla kategorizirati - primjerice zadatci za vježbu, ogledni ispiti. Takve stvari bit će u gradivu ako ne postoji razlog kategorizirati to u zasebnu temu ili ako je sadržaj toga dio već postojećih tema sadržajno, ali ne i semantički; npr. na Strojnom učenju zadatci s ispita znaju sadržajno biti s postojećih ispita, ali semantički pripadaju zadatcima s ispita - to će završiti u gradivu.
Ovo je osobito vezano uz vježbu za ispite. Naime, dosta ljudi ima mišljenje da bi vježba za X ispit trebala biti u raspravi za taj ispit. Ovo samo uvodi nepotreban šum, a nema razloga zašto ne bi trebalo biti u gradivu. Stvari su pogotovo očito kad se vježba za rokove - postovi mogu završiti u do 4 različite rasprave (zimski, ljetni, jesenski i dekanski), iako se radi o totalno istom gradivu i potencijalno pitanjima oko već riješenih zadataka.
Konačno, postovi o materijalima na predmetu spadaju u Gradivo. Iako je u redu postati ispit u temu za ispit, to bi trebalo biti na materijalima, no sama pitanja oko materijala trebaju ići u Gradivo, ako već moraju.
Rješavanje konflikata
Ponekad se dogodi da post pripada u više tema. Postoje stvari koje se ne mogu najljepše odvojiti. Primjerice, ljudi znaju u jednom postu navesti stvari koje pripadaju različitim temama. TO se često događa kad se više ljudi odgovara u jednom postu. U tom slučaju prioritet ima ono što je ranije navedeno. Npr. “Odgovor na 3. pitanje međuispita je C. Jel zna netko što ide u završni?” ići će u temu za taj međuispit (ili gradivo) jer je ta tematika došla prije ove druge, konfliktne.
Također, ako postoje teme za neki post različite specifičnosti, gleda se da post završi u što specifičnijoj raspravi; npr. pitanje o bodovima na međuispitu, iako je vezano uz izvedbu te godine, ići će u temu za međuispit, jer je specifičnija tema od Izvedbe.
Specifični slučajevi
Kako neki ljudi ne mogu generalizirati nad informacijama, ovaj odjeljak koristit će za izričita rješenja kategorizacije u nadi da se kategorizacija može naštrebati:
- odnos s administracijom predmeta (npr. Emma63194): Izvedba
- radi se o podkategoriji Godina - predmet
Ako postoji kakva nejasnoća, prijedlog, ili ako vidite neku grešku slobodno prokomentirajte.